पाठ २ : गाउँको माया (कथा) - (सम्पूर्ण अभ्यास)

गाउँको माया अभ्यास : प्रश्न उत्तर र व्याकरण (Gaaunko Maya Complete Exercise)

पाठ २ : गाउँको माया (कथा) – इस्माली | सम्पूर्ण प्रश्न उत्तर र व्याकरण अभ्यास | कक्षा ११ नेपाली मार्गदर्शन | NEB Class 11 Nepali Notes

This post is helpful for NEB/ HSEB class 11 students who are searching for class 11 Nepali notes pdf download and study. This post deals with chapter 2 of class 11 Nepali book. This post answers most of the questions of chapter -2 "Gaaunko Maya" class 11 Nepali. "पाठ २ : गाउँको माया (कथा) - (सम्पूर्ण अभ्यास)"

Class 11 new syllabus

Subject: Compulsory Nepali

Chapter: 2

Topic: Gaaunko Maya Story - गाउँको माया (कथा)

शब्दभण्डार

१. दिइएका शब्द र अर्थबिच जोडा मिलाउनुहोस् ।

क) कोला = खेतको गरो

ख) आर्द्र = नरम ; रसिलो

ग) क्रीतदास = पैसा दिएर दास बनाएको

घ) ओरहा = पूर्ण नपाकेको मकै, गहुँलाई पोलेर तयार पारेको खानेकुरा

ङ) ठालु = गाउँबस्तीमा आफ्नो हैकम जमाउने मान्छे

२. दिइएका अर्थ दिने शब्द पाठबाट खोजेर लेख्नुहोस् ।

क) स्वतन्त्र = उन्मुक्त

ख) कपडाको भकुन्डो = गिर

ग) अड्काउ = अल्झो

घ) भिन्न हुनाको अभाव = पृथक्ताबोध

ङ) अर्काको काम गरिदिएबापत पाइने परिश्रमिक = वनी

च) इज्जत = अभिमान

३. दिइएका शब्दहरुको अर्थ खुल्ने गरी वाक्यमा प्रयोग गर्नुहोस् ।

क) नौटङ्की

मित्रहरूको नौटङ्कीले हामी सबैलाई हँसाइरहन्थ्यो ।

ख) रिहर्सल

नाटकको रिहर्सल गर्ने क्रममा कलाकारहरूले आफ्नो भूमिकामा निखार ल्याए ।

ग) हुटहुटी

सन्देशको प्रतिक्षामा बसेकी सुनीतामा निकै हुटहुटी थियो ।

घ) आली

सहरको भिडबाट टाढा आलीमा बसेर शान्ति महसुस गरें ।

ङ) अन्तराल

दुई गीतको अन्तरालमा दर्शकहरू विश्राम लिन्छन् ।

च) कृपापात्र

गाउँका केही मानिसहरू धनी व्यक्तिहरूको कृपापात्र भएर आफ्नो काम गरिरहेका छन् ।

छ) नासो

हाम्रो परिवारले पिढ़ी दर पिढ़ी हस्तान्तरण गरेको नासोलाई म सम्मानपूर्वक सम्हालिरहेको छु ।

ज) रण

धेरै वर्षअघि यहाँ एउटा ऐतिहासिक रण भएको थियो, जसले गाउँको भविष्य बदलिदियो ।

झ) मानसपट

उनको मानसपटमा सदैव शिक्षा र विकासको योजना बनिरहेको हुन्छ।

४. दिइएका टुक्काहरुको प्रयोग गरी एउटा अनुच्छेद तयार पार्नुहोस् ।

बिंडो थाम्नु, पाखुरा बजार्नु,  लाजले पानि हुनु, वशमा पार्नु, हातेमालो गर्नु 

गाउँमा एक ठूला मेलाको आयोजना भइरहेको थियो। रामु र श्यामु मिलेर मेलाको बिँडो थाम्ने निर्णय गरे। मेलामा सहभागीहरूलाई आकर्षित गर्न रामुले आफ्नो पाखुरा बजारेर मेहेनत गरिरहेको थियो। मेलामा रामु र श्यामुले गरेको मेहनत देखेर केही व्यक्तिहरू लाजले पानी पानी भएका थिए। केही व्यक्तिहरू रामु र श्यामुलाई आफ्नो वशमा पार्न प्रयास गरे तापनि, उनीहरूले इमान्दारी र मेहनतलाई समर्पित गर्दै मेलाको सफलता सुनिश्चित गरे। मेलामा आउने हरेक व्यक्तिसँग हातेमालो गर्दै, रामु र श्यामुले मेलाको व्यवस्थापनलाई सफलतापूर्वक सम्पन्न गरे।

५. कक्षामा छलफल गरेर माथिका बाहेक अरु प्रचलित दशवटा टुक्का खोजेर लेख्नुहोस् ।

१. हात धुनु - कुनै काम वा स्थिति छोड्नु।

२. चाकडी गर्नु - कसैको चाकरी गर्नु।

३. मुख देखाउनु - उपस्थित हुनु।

४. जिब्रो टोक्नु - बोल्दा गल्ती गर्नु र त्यसको पछुताउनु।

५. नङ्ग्रा घोट्नु - निकै मिहिनेत गर्नु।

६. दाँत देखाउनु - खुशी हुनु वा हाँस्नु।

७. पानी पर्नु - कसैको अगाडि पराजित हुनु।

८. ढुङ्गामा बस्नु - स्थायी रूपमा बसोबास गर्नु।

९. आगो ओकल्नु - धेरै क्रोध वा गाली गर्नु।

१०. माटो पाउनु - कुनै काममा सफल नहुनु।

१. `गाउँको माया´ कथा पढी दिइएका प्रश्नहरुको उत्तर दिनुहोस् ।

क) यस कथामा कतिओटा अनुच्छेद छन् ?

यस कथामा १४ ओटा अनुच्छेद छन् ।

ख) सातौं अनुच्छेदमा कतिओटा वाक्य छन् ?

सातौं अनुच्छेदमा २ ओटा वाक्य छन् ।

ग) कृष्णको प्रवेश कुन अनुच्छेदमा भएको छ ?

कृष्णको प्रवेश तेस्रो अनुच्छेदमा भएको छ ।

घ) `म´ पात्र किन गाउँ गएको हो ?

गाउँको मायाले गर्दा म पात्रा गाउँ गएको हो ।

ङ) कथामा आदि, मध्यम र अन्त्यका मुख्य मुख्य घटना टिपोट गर्नुहोस् ।

आदि भाग

– दुई वर्षदेखि आफ्नो गाउँ ज्ञान चाहेका कृ्‌ष्ण यसपटक गाउँ गएका छन्‌ ।

– गाउँको मायाले र त्यहांको वातावरणले उनलाई धेरै नै तानेको थियो ।

– आफ्ना धेरै साथीहरू गाउँमा गरिवीका कारण अर्काको घरमा हली वसेर जिविकोपार्जन गरिरहेका छन्‌ ।

– कृष्णले राम्रो पढाइका कारण उ सहर गएर पढ्न पाएको छ ।

मध्य भाग

-. कृष्णको घर आउँदा वाटामा आफ्नो पुरानो साथी परिछनसँग भेट हुन्छ ।

– परिछन गरिब भएकै कारण अर्काको घरमा काम गरेर जिविको पार्जन गर्छन्‌ ।

– आफूले काम गरेको पारिश्रमिक वढाउनुपन्यो भनी मालिकविर्द्ध आवाज उठाउंदा मालिकहरूले उनीहरूलाई नै फुटाएर पारिश्रमिक नवढाएकोमा अत्यन्तै दु:खी भएका छन्‌ ।

अन्त्य भाग

– यसरी मालिकहरूले गरिवलाई गरेको थिचोमिचो विरुद्ध संधै लाडरहने कुरा परिल्लनले कृष्णलाई सुनाए ।

– यस्तो अन्याय अत्याचार सहेर पनि परिछन जस्ता मानिस त्यसको विरुद्धमा लडिरहेछन्‌ ।

– आफ्नो गाउँमा भएको अन्याय, अत्याचार, शोषण, गरिवीलाई समेटेर एउटा नाटक लेख्न परिछनले कृष्णलाई अनुरोध गरेका छन्‌ ।

– यसरी धेरैबेर आफ्नो पुरानो साथीसंग गफ गरेर कृष्ण आफ्नो घरतर्फ लागेका छन्‌ ।

२. गाउँको माया कथाका आधारमा दिइएका घटनाक्रमलाई क्रमबद्ध रुपमा लेख्नुहोस् ।

ग) `म´ पात्र करिब दुई वर्षपछि आफ्नो गाउँले जीवनका अनेक घटना सम्झिदै गाउँतिर फर्किनु,

ङ) परिछनले जयरामजीकी भनी बोलाएको आवाजले `म´ पात्र झस्किनु,

छ) परिछनसँग गाउँका अनेक दुखसुखका कुराकानी गर्नु,

झ) परिछन खोला छेउको कुवामा पानी लिन जानु र `म´ पात्रले खोलाका राम्रा नराम्रा पक्षमा सोच्नु,

क) पानी लिएपछि परिछनले गाउँका ठालुका कारण गाउँमा तीन पाटी भएको कुरा सुनाउनु,

घ) तिमी गाउँमै भए ठालुहरुले यसरी सताउन नसक्ने कुरा परिछनले `म´ पात्रलाई बताउनु,

ख) `म´ पात्राले तिमीहरुकै कारणले गाउँ प्रगतिको पथमा छ भन्दै राम्रो कामको श्रेय परिछनलाई दिएर सम्मान प्रकट गर्नु,

च) महावीरजीको झन्डा मेलामा गाउँकै घटनाहरु राखेर परिछनले `म´ पात्रलाई नाटक लेख्न अनुरोध गर्नु,

ज) गाउँमा टेक्न नपाउँदै एउटा गहन जिम्मेवारी पाएको कुरा सोच्दै `म´ पात्र घरतिर लाग्नु ।

३. गाउँको माया काथाका संवादका क्रममा अन्य भाषाबाट आएका केही वाक्यहरु पनि छन् । छलफल गरि ती वाक्यहरुको अर्थ पत्ता लगाउनु होस् ।

क) “जब उतर गए रण पे तो पिछे हटना क्योँ ?”

कुनै कामको थालनी गरिसकेपछि पूरा नगरी पछाडि हट्नु हुन्न ।

ख) “ह गोलो , फुर्ती से चाल बढाके ।”

श्रमरत हुदाँ फुर्तीले पाइला अगाडि बढाउनुपर्छ ।

ग) “गाई चारवाहा टुअर-टापर, भैँस चारवाह चोर । बाकरी चारवाह छिनर-छानर, ताके चार ओर।”

गाई भैंसी वा बाख्रा चराउँदा नै किन नहोस् सधै चनाखो भई चारैतिर हेर्नुपर्छ ।

४. “जमाना थियो….उनीहरुसँग मिसिन्थेँ “काथांश पढी सोधिएका प्रश्नहरुको सङ्क्षिप्त उत्तर दिनुहोस् ।

क) `म´ पात्रलाई पढाउनुपर्छ भनी उत्साह भर्ने को थिए ?

`म´ पात्रलाई पढाउनुपर्छ भनी उत्साह भर्ने `म´ पात्रको गाउँका छिमेकीहरु थिए ।

ख) परिछनको नियति कसरी पुस्तान्तरण भएको हो ?

आथिर्क अवस्था कम्जोर भएकाले परिछनको नियति पुस्तान्तरण भएको हो ।

ग) यस अनुच्छेदमा प्रयुक्त लोकगीतको अंशले दिने विचारप्रति आफ्नो धारणा व्यक्त गर्नुहोस् ।

यस अनुच्छेदमा शिक्षा र चेतनाको कमी भएका ग्रामीण सरल नागरिकहरु गाई, भैंसी वा बाख्रा चराउँदा जुनसुकै बेलामा पनि चनाखो भएर हेर्नुपर्ने नत्र गाई, भैंसी वा बाख्राले खेतेपातीमा क्षति पुर्याउन सक्ने भनी गोठाले जीवनको सरल ग्रामीण जीवनको सङ्केत गरेको पाइन्छ ।

घ) `म´ पात्रले परिछन लगायतका बालदौंतरीसँग सम्बन्ध सुधार्न के के गर्यो होला ?

`म´ पात्रले परिछन लगायतका बालदौंतरीसँग सम्बन्ध सुधार्न विद्यालय विदा परेको बेला कहिले ओराहा खाने, कहिले गिर खेल्ने, कहिले कपर्दी खेल्ने वा त्यस्तै केही निहुँ पारेर उनीहरुसँग मिसिने, खेल्ने गर्थे ।

ङ) यस अनुच्छेदको मुख्य सन्देश के हो ?

यस अनुच्छेदको मुख्य सन्देश आफ्ना बाल्यकालका साथीलाई कहिलै बिर्सिनु हुदैन भन्ने हो ।

५. दिइएको कथांश पढी सोधिएका प्रश्नहरुको उत्तर दिनुहोस् ।

क) खोलाले रुवायो भन्ने कुरा मात्र गर्दा कसरी अन्याय हुन्छ ?

खानेपानीको आपुर्तिदेखि लिएर गाईवस्तुलाई खुवाउने र खेतीबारीम सिँचाइ गर्ने गाउँलेहरु खोलामानै निर्भर छन् । तेसैले खोलाले पुर्याउने सामान्य असरभन्दा खोलाको फाइदा नै बढी भएकाले खोलाले रुवायो भन्ने कुरा गर्दा अन्याय हुन्छ ।

ख) `म´ पात्रका खोलासँगका बालअनुभुति कस्ता छन् ?

खोलामा बाढी आएको बेला गाई, भैसीको पुच्छर समातेर बाढी तरेको, खोलामा उर्लेर भेलबाढी आएको बेला रमाउँदै खोलाको किनारमा बसेर बाढीको आनन्द लुटेको आदि जस्ता म पात्रका खोलासँगका बालअनुभुतिहरु अत्यन्त रमाइला एवम् अविस्मरणीय छन् ।

६. दिइएको कथांश पढी सोधिएका प्रश्नहरुको उत्तर दिनुहोस् ।

क) कृष्णलाई सबैले किन सम्मान गरेका हुन्छन्?

‘गाउँको माया’ कथाको प्रमुख पात्र कृष्ण शिक्षित, देशप्रेमी, जन्मभूमिलाई औधी माया गर्ने व्यक्ति हो। ऊ पढेलेखेको भएता पनि उसमा कत्ति पनि घमण्ड छैन। उसले सबैलाई एउटै नजरले हेर्छ। सधैँ सकारात्मक सोच्ने र अरूको हितमा काम गर्न तयार कृष्णलाई सबैले सम्मान गर्नुको मुख्य कारण उसमा भएका सद्गुणहरू नै हुन्। गाउँलेहरूले उसलाई अभिमान र इज्जतका रूपमा हेर्छन्।

ख) पढेलेखेका मान्छेले गाउँ छोड्यो भने गाउँमा कस्तो असर पर्छ?

पढेलेखेका मान्छेले गाउँ छोडे भने गाउँमा अशिक्षित धनी व्यक्ति र गाउँका ठूला व्यक्तिले एकलौटी रजाइँ गर्छन्। यस्तो रजाइँको चपेटामा गाउँका गरिब वर्ग पर्छन्। कथाको सन्दर्भमा पनि, कृष्ण एक पढेलेखेको मान्छे भएतापनि गाउँमा अनुपस्थित रहनाले समाजको गरिब वर्गलाई अगुवाइ गर्ने व्यक्तिको अभाव भएको छ। यसकारण परिछन जस्ता गरिब वर्गका व्यक्ति आफ्नो स्वामित्वमा रहेको जमिन गुमाउँछन् र गाउँका ठूला व्यक्तिको दमन, अत्याचार र एकलौटी रजाइँको चपेटामा परेका छन्।

७. व्याख्या गर्नुहोस् :

क) हाम्रा गाउँमा पनि साच्चैका मान्छेहरू रहेछन् जो जीवनलाई बुझ्दै छन्।

प्रस्तुत कथांश कक्षा ११ को अनिवार्य नेपाली किताबको ‘गाउँको माया’ भन्ने सामाजिक यथार्थवादी कथाबाट साभार गरिएको हो। समाजका सूक्ष्म विषयलाई केन्द्रमा राखेर साहित्य रचना गर्ने कथाकार इस्मालीद्वारा यो कथा लेखिएको हो। प्रस्तुत भनाइ दुई वर्षपछि आफ्नो गाउँ फर्केको कृष्ण भाइले पठाएको चिठी सम्झँदै गाउँमा समाज परिवर्तनका संकेत देखिन थालेका छन् भन्ने कुरा व्यक्त गर्दछ। साथसाथै, गाउँका मानिस बुझेका भइसकेका कुराको बोध गर्ने क्रममा आएको अभिव्यक्ति हो।

यस कथाको मुख्य पात्र कृष्ण पैसा कमाउन विदेशिएका थिए। आफू गाउँमा हुँदा सबै कुरा परम्परागत र सामान्य भए पनि विस्तारै गाउँमा आधुनिकता र विकास आउन थालेको कुरा थाहा पाएपछि कृष्ण निकै खुसी भएका छन्। गाउँको शुभ समाचारले परदेशीको मनमा पर्ने प्रभाव यसमा व्यक्त भएको छ। आफ्नो गाउँ पनि केही हो र यहाँ केही गर्न सक्छ भन्ने ऊर्जा उसको मनमा पलाएको छ। गाउँमा केही राम्रो काम भयो भने गाउँलेकै जीवन सार्थक हुन्छ भन्ने उसको बुझाइ छ। गाउँ अब विकासको बाटोमा लम्कने कुरामा ‘म’ पात्र कृष्ण आशावादी छन्।

यसरी माथिको कथांशमा जन्मभूमि प्रतिको प्रेम भाव व्यक्त भएको छ। विदेश जानुको साटो पढेलेखेका युवाहरू गाउँलाई विकासतर्फ लैजानुपर्छ र परम्परागत जीवनशैलीलाई आत्मसाथ गर्दै आधुनिकताको यात्रामा लम्कनुपर्छ भन्ने भाव प्रष्ट पार्न खोजिएको छ।

ख) तिम्रो पाखुरीले खोलाको धारलाई फर्काउँछ भने गाउँको इज्जत माथि नउठाउला त?

प्रस्तुत कथांश कक्षा ११ को अनिवार्य नेपाली किताबको ‘गाउँको माया’ भन्ने सामाजिक यथार्थवादी कथाबाट साभार गरिएको हो। समाजका सूक्ष्म विषयलाई केन्द्रमा राखेर साहित्य रचना गर्ने कथाकार इस्मालीद्वारा यो कथा लेखिएको हो। गाउँमा कृष्ण जस्तो पढेलेखेको मानिस नभएकाले साहुले गरिबमाथि अत्याचार गरेको भन्ने परिछनको भनाइको प्रतिउत्तर दिने क्रममा कृष्णद्वारा यो कथन अभिव्यक्ति भएको हो।

यस कथाको सहायक पात्र परिछन मजदुर, किसान र विपन्न गरिब वर्गको प्रतिनिधि हो। ऊ लगायत सम्पूर्ण गरिब वर्ग गाउँमा समानता र विकास चाहन्छन् तर दुर्भाग्यवश गाउँमा रहेका ठूलाहरूले गाउँलाई कब्जामा लिएका छन्। उनीहरूले गरिब वर्गमाथि अत्याचार गर्दै आएका छन्। वास्तवमा गाउँ परिछनहरूको दुःख, कष्ट, मिहिनेत र उनीहरूले प्रयोग गर्ने हँसिया, खुर्पा, कोदालो र पाखुरीको बलमा बाँचेको छ। गाउँको इज्जत र अभिमान भनेको परिछन हुन्। त्यस कारण खोलाको धारलाई फर्काउन सक्ने सामर्थ्य भएका किसान र गरिब वर्गले गाउँमा हुँदै आएको वर्गीय द्वन्द्वको विरुद्धमा आवाज उठाउन सक्नुपर्छ भनिएको छ।

त्यसैले प्रस्तुत कथांशमा कृष्णले परिछन लगायतका गाउँलेहरूको शक्ति र सामर्थ्यको बोध गराउँदै जसरी कृषकको पाखुरीले खोलाको धारलाई मोड्न सक्छ, त्यसैगरी गाउँको विकास एवम् इज्जत पनि माथि उठाउन सक्छ भन्दै परिछन जस्ता परिश्रमी पौरखी कृषकहरूको प्रशंसा गरेका छन्।

८. समीक्षात्मक उत्तर दिनुहोस्:

क) `गाउँको माया´ कथामा कस्तो समाजको चित्रण गरिएको छ?

सामाजिक यथार्थवादी कथाकार इस्मालीद्वारा लेखिएको ‘गाउँको माया’ कथामा वर्गीय समाजको चित्रण गरिएको छ। समाजमा एउटा वर्ग जमिनदार सम्पन्न छ भने अर्को वर्ग गरिब, अर्काको घरमा हली बसेर वा बँनी गरेर खाने परिछन जस्ता विपन्न छन्। सम्पन्न वर्गले विपन्न वर्गलाई सदा अन्याय, अत्याचार, शोषण गरिरहन्छ। विपन्न वर्ग आफ्नो वर्गको हक हितमा लडिरहेको छ। विपन्न वर्ग एकत्रित भई सम्पन्न वर्गको विरोध गरेको सम्पन्न वर्गले मन पराउँदैन। सम्पन्न वर्ग विपन्न वर्गलाई ‘फुटाउ र राज गर’ भन्ने सिद्धान्तमा लागेको छ तर विपन्न वर्ग आफ्नो ज्याला, बनी बढाउन प्रयासरत छन्। तसर्थ यस कथामा समाजको वर्गीय द्वन्द्वको चित्रण गरिएको छ।

ख) गाउँको माया कथाका आधारमा दिइएको पात्रहरूको चरित्र चित्रण गर्नुहोस्:

अ) कृष्ण:

कृष्ण ‘गाउँको माया’ कथाका मुख्य पात्र हुन्। उसकै केन्द्रीयतामा यो कथाको कथावस्तु सिर्जित छ। ऊ कथामा सुरुबाट नै समाज परिवर्तनको सोच र चिन्तन बोकेको स्थिर पात्र हो। ऊ समाजका हरेक व्यक्तिको दुःख र पीडा बुझ्दै समाजका शोषक सामन्त वर्गको अत्याचारलाई अन्त्य गरौँ, गरिब विमुख व्यक्तिलाई स्वतन्त्र हक र अधिकार प्रदान गर्नुपर्छ भन्ने मान्यता राख्ने पात्र हो। उसले गाउँ समाजको गरिब वर्गको उत्थानको निम्ति संघर्ष गर्नुपर्छ, गरिबहरूको आवाजलाई बुलन्द गर्नुपर्छ भन्ने मान्यता राख्छ। कृष्णको भूमिका कथामा सुरुदेखि अन्तिमसम्म उत्तिकै संबल रूपमा रहेको छ। उसलाई मुख्य पात्रका रूपमा लिन सकिन्छ।

ब) परिछन:

परिछन ‘गाउँको माया’ कथाको सहायक पात्रको रूपमा आएका छन्। परिछन एक अशिक्षित पात्र हुन्। उनी एक गरिब र अशिक्षित पात्र भए तापनि समाज परिवर्तनको सोच र चिन्तन बोकेको गतिशील पात्र हुन्। उनले व्यक्तिको सहयोग भएमा सामाजिक परिवर्तन हुन्छ अनि आड भरोसा हुन्छ भन्ने सोच राख्छन्। आफ्नो गाउँलाई साहु, महाजन एवम् ठूला तथा मालिकहरूको एकलौती रजाईबाट मुक्त पार्नुपर्छ भन्ने प्रगतिवादी सोच भएको पात्र हुन्। सामन्तीहरूको शोषण, दमन, अन्याय, अत्याचार हटाएर समानतामूलक समाज निर्माणको चाहना राख्ने वर्गीय वर्णीय मुक्तिका चाहना राख्ने पात्रको रूपमा परिछन देखिन्छन्।

९. दिइएको गद्यांश पढी सोधिएका प्रश्नहरूको उत्तर दिनुहोस्:

क) निबन्धकारको मतका आधारमा अनाथालय भएको र नभएको समाजको अन्तर बताउनुहोस्।

निबन्धकारको मतका आधारमा अनाथालय भएको समाजमा दया, माया, सेवा र सहयोग भावना जाग्दछ भने अनाथालय नभएको समाजमा व्यभिचार, पाप एवं सामाजिक कुकृत्यहरू भएका हुन्छन्।

ख) हामी अनाथ, गरिब र बिरामीलाई के कसरी सहयोग गर्न सक्छौँ?

हामी अनाथ, गरिब र बिरामीलाई आफूले सकेको चन्दा दिएर, विभिन्न खानेकुराहरू, लत्ताकपडा दिएर सहयोग गर्न सक्छौँ।

ग) अनाथालयप्रति तपाईंको धारणा कस्तो छ?

अनाथ पनि यसै देशका नागरिक भएकाले राज्यले नै उनीहरूको गास, बाँस र कपासको व्यवस्थापनको लागि अनाथालयहरू खोली व्यवस्थित गर्नुपर्छ अनि हामीले पनि सक्दो सहयोग गर्नुपर्छ भन्ने मेरो धारणा छ।

घ) `समाजमा बिगार्नेभन्दा सपार्ने धेरै छन्´ भन्नुको तात्पर्य के हो?

`समाजमा बिगार्नेभन्दा सपार्ने धेरै छन्´ भन्नुको तात्पर्य यस समाजमा नकारात्मक सोच भएका, समाज बिगार्ने मानिसहरुभन्दा असल, सज्जन, समाजको भलो चिताउने मानिस नै धेरै हुन्छन् भन्ने हो।

१०. दिइएको अनुच्छेद पढी सारांश लेख्नुहोस् ।

नेपालको जमिन

नेपालमा जमिन दुई प्रकारका छन्: धान रोपिने खेत र पाखावाली बारी। उर्वराशक्तिका आधारमा अब्बल, दोयम, सीम, र चाहार गरी चार प्रकार छन्। सिँचाइ र मलिलो भुमि भएका अब्बल, अब्बलभन्दा कमसल दोयम, दोयमभन्दा कमसल सीम, र आकाशको भर पर्ने चाहार हो।

अनुच्छेदको शब्द सङ्ख्या – १३६

एक तृतीयांश शब्द सङ्ख्या – ४५

सारांश शब्द सङ्ख्या – ४५

व्याकरण

१. रेखाङ्कन गरिएका शब्द मूल वा व्युत्पन्न के हुन् , पहिचान गरेर लेख्नुहोस् ।

क) मूल शब्दहरु

भाइ, हामी, काम, धोखा, चार, धान, फूल

ख) व्युत्पन्न शब्दहरु

उथलपुथल(उथल + उथल)

रोपाइँ( रोप् + आइँ)

राम्रै(राम्रो + ऐ)

अगुवा(अगि + उवा)

धनी (धन + ई)

केरकार(केर + कार)

झगडाफसाद(झगडा + फसाद)

एकता(एक + ता)

२. दिइएको अनुच्छेदमा मूल र व्युत्पन्न शब्द पहिचान गरी सुची बनाउनु होस् ।

क) मूल शब्दहरु

आठ, नौ, वर्ष, उमेर, पुर्खा, काल, पनि, सीप, आफू, गीत

ख) व्युत्पन्न शब्दहरु

बालक(बाल + क),

लेखपढ(लेख + पढ)

बाल्यकाल(बाल्य + काल)

गाउन(गाउँ + न)

विद्यालय(विद्या + आलय)

परिश्रम(परि+ श्रम)

मिठा(मीठो+ आ)

सङ्गीत(सम् + गीत)

शब्दस्रोत

१. दिइएको कथांशमा गाढा अक्षरमा लेखिएका शब्दहरु तत्सम, तद्भव र आगन्तुक के हुन् छुट्याउनुहोस् ।

तत्सम शब्दहरु

पङ्क्ति, आगन्तुक, एक, शान्ति ,भङ्ग

तद्भव शब्दहरु

आँखा(अक्ष), हात(हस्त), हल्ला(कोलाहल), रिस(रोप)

आगन्तुक शब्दहरु

अखबार, लिफाफा , कागज, वावा

२. दिइएका शब्दहरु ध्यानपुर्वक पढ्नुहोस् र तत्सम, तद्भव र आगन्तुक शब्दहरुको बेग्लाबेग्लै सुची बनाउनु होस् ।

तत्सम शब्दहरु

पृथ्वी, अग्नि, वायु, ऋषि, ज्ञान, प्रज्ञा, ऊर्जा , छात्र

तद्भव शब्दहरु

जेठ(जेष्ठ), साउन(श्रावण), असार(अषाढ), बाटो(वत्र्म), सासू(श्वश्रू), ससुरा(श्वसुर), आगो(अग्नि)

आगन्तुक शब्दहरु

पसल, पटुवा, ढाट, कदर, ढेवा, जागिर, दिल, हाकिम, पाइप

३. दिइएको अनुच्छेदबाट तत्सम शब्द पहिचान गरी सुची बनाउनु होस् ।

अनुभूति, नदी, हृदय, सभ्यता, हिमाल, चित्ताकर्षक, भावनात्मक, जन्मभुमि, रुप, भूमि

४. दिइएको अनुच्छेद पढी तद्भव र आगन्तुक शब्द छुट्याएर लेख्नुहोस् ।

तद्भव शब्दहरु

अँध्यारो(अन्धकार), रात(रात्रि), खेत(क्षेत्र), हात(हस्त), बाटो(वत्र्म), काँध(स्कन्ध), गाउँ(ग्राम), मानिस(मानुष), सबै(सर्व) ।

आगन्तुक शब्दहरु

लालटिन, जर्नेल, साहेब, रेडियो, मोबाइल , लाइट, थर्मस, चिया, सिकार, भेल

सङ्केत सुची

१. प्रश्नहरु

क) माथिको शब्दकोशका नमुना पानामा दिइएका शब्दहरुले के कस्ता अर्थ दिएका छन् लेख्नुहोस् ।

अँगार

दाउरा आदि ज्वलनशील वस्तु मिलेर कोइला भइ निभेको तर खरानी नभईसकेको कालो वस्तु, अङ्गगार, अङार ।

अँगेठी

आगो ताप्नाका निमित्त प्रयोग हुने माटो वा धातुको भाडो ,मकल, अटल, बोर्सी ।

अँगेर

पोथ्रो होचो हुने, पात रातो रातो तथा सानो र गेडा रातो हुने एक प्रकारको विषालु वनस्पति ।

अँजुली

दुई उत्ताना हत्केला जोडी औलाहरु केही कुप्र्याएर खिची वा बटुको जस्तो खोपिल्टो परिएको स्थिती ।

अँचेला

खेतका गराका छेउमा माटो थुपारी बनाइएको आलीको माथिल्लो भाग ।

अँचेटिनु

च्यापिनु ।

अँगालो

आत्मियता वा निकटता जनाउन एक अर्काको कँधमा हात राख्ने काम ।

ख) शब्दकोश हेरी माथिको शब्दकोशको नमुना पानामा छड्के अक्षरमा दिइएका सङ्क्षिप्त शब्दका पूरा रुप लेख्नुहोस् ।

निपा : निपात

ना : नाम

क. क्रि : कर्मवाच्य क्रिया

वि : विशेषण

टु : टुक्का

स. क्रि : सकर्मक क्रिया

पे.क्रि : प्रेरणार्थक क्रिया

पू.स : पूर्वसर्ग

ग) शब्दकोश हेरी दिइएका शब्दको अर्थ लेख्नुहोस् ।

अकेला = साथीभाइ बिना, एक्लो

पिन्चे = सधैं रुँदै रहने बालक

एकाघर = एउटै घरको, अलग नभएको

जातक = बालक, शिशु

रोहबर = साक्षी, उपस्थित

ठाँट = धाकधक, ठाटबाँट

घडा = माटोको भाँडो, घैँटो

चैत्य = बौद्ध धर्मको स्तूप

पँधेरो = पानी लिने स्थान, कुवा भएको ठाउँ

यथार्थ = वास्तविकता, सत्यता

घ) दिइएका शब्दहरुलाई शब्दकोशको क्रममा लेख्नुहोस् ।

अ) कंश कपडा कृष्ण क्रम क्षति मस्त शारीरिक

आ) आँधी आफू इश्वर उर्लनु ऊर्जा एउटा ऐश्वर्य

इ) ज्ञान तिम्रो त्रास मानसिक मूल मृत्यु व्यवहार

ई) अँध्यारो अचानो आँधी उपकार उपहार अपेक्षा ओठशब्दभण्डार

Solution for:

Gaunko Maya

Gaunko Maya exercise

Gaunko Maya summary in Nepali

Gaunko Maya exercise pdf

Gaunko Maya nepali story explanation

Gaunko Maya note

Gaunko Maya story summary

Gaunko Maya katha ko mul bhab

Gaunko Maya in nepali

Gaunko Maya explanation

Gaunko Maya ko mul bhab